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化学人教版《氧气》教案(九年级上)

发布者:admin
日期:2019-07-13 11:36

化学人教版《氧气》教案(九年级上)

教学流程教师活动学生活动设计意图实验探索(设问)铝箔在空气中能燃烧吗铝箔在氧气中能燃烧吗请你试一试。 请实验成功的同学分析成功的经验。 请失败的同学分析失败的原因。 教材中[实验2—4]:观察现象、表述现象;发言:实验成功的主要原因。

写出文字表达式:铝+氧气──→氧化铝不急于告诉学生本实验成功的诀窍,让他们尝试成功与失败,体验探究的辛苦与成功的喜悦。

分形析成归概纳念(引导分析、比较)木碳、硫磺、铝箔等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象,这些实验事实说明了什么小组讨论交流、分析归纳并全班交流。

发言:说明氧气的化学性质比较活泼。 使学生在分析比较中获取知识,从而学会从具体到一般的解决问题方法。 【板书设计】课题2氧气(第一课时)一、氧气的物理性质无色、无味的气体;密度比空气略大;不易溶于水。 二、氧气的检验把带火星的小木条伸人集气瓶中(操作),小木条复燃(现象),证明该气体是氧气(结论)。

三、氧气的化学性质1、硫和氧气:2、木炭和氧气:3、铝和氧气:【教后小记】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________授课时间:2010年9月日第二课时教学流程教师活动学生活动设计意图讨论分析(引导讨论))帮助学生理解化学反应的特征、现象、热量变化等。 (教材中“化学反应”中的实验)讨论并发言。 观察讨论、理解化学反应的特征及化合、氧化反应的概念。

培养学生自主学习的能力;通过化学变化中的各种现象,让学生体验到化学的美。

联系运用(展示)资料、图片。 展示收集到的有关化学反应在生产和生活中应用的资料、图片。

培养学生收集资料、处理信息的能力,使学生的知识社会化。 总结巩固(小结)通过本课题的学习,你们知道了什么有何体会(作业)教材P32—P33,:2、3、6。

小结、交流。

知识脉络化。

(不要求每个学生回答完整,但要求一定要参与。

)让学生体会知识脉络的形成过程。

培养学生把知识系统化的能力。 【板书设计】课题2氧气(第二课时)四、化学反应概念:特征和现象:化合反应:氧化反应:化合反应与氧化反应化合反应氧化反应反应分类的依据从外部形式来划分一般为A+B+…=E从是否有氧参加来划分,物质与氧发生的反应叫氧化反应共同处都属于化学反应相互联系有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应【教后小记】______________________________________________________________________________。

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